第一部分  机电系学生教育管理基础工作情况概述

2024年，机械电子工程系紧紧围绕学院高质量发展的首要任务，以“竞赛育人工作坊”为载体，以思想引领、文化涵育、心理健康、创新创业、素质拓展、队伍建设等工作为抓手，持续赋能创新人才培养，实现人才培养质量新提升。现将工作汇报如下：

（一）思想引领立言立行

强化政治理论武装。聚焦“为党育人、为国育才”职责使命，通过讲座报告、知识竞赛、党团课等形式，常态化开展习近平新时代中国特色社会主义思想理论学习。开展院领导开学第一课、新生入学教育，形势政策解读、时事政策教育，主讲人涵盖校关工委老同志、校内外专家教授、辅导员等。以实际行动引导广大团员青年做“有心性、有品性、有韧性、知敬畏”的好青年。筑牢意识形态防线。开展学生宗教信仰、校内宗教活动排查，常态化开展学生思想状况调研，常态化开展爱国主义教育。抓实学生党建引领。扎实推进学生党支部建设，发挥学生党支部战斗堡垒作用、铸牢学生党员先锋模范意识。组建“党员先锋志愿队”，走进班级、走进宿舍、走进社区，开展新老生学习经验分享交流、大学生科普实践团风采展示、社会实践优秀团队展示等活动。

（二）学风建设抓铁留痕

持续推进大学生助学攻坚行动，夯实学风建设。进一步规范课堂，上课实行手机入袋制度，定期通报学风考勤情况，考试前签署《诚信考试承诺书》，实行系领导、辅导员老师查课制度，把好优良学风建设各个关口，多方位、多层次、多领域助推学风建设；关注学习困难学生，提供精准帮扶与转化支持，助力新生快速融入大学生活，养成良好学习习惯。发挥朋辈引航效能，开展“系部领航员、班级领跑员”等评选、开展“追逐优秀 薪火相传”优秀学子经验交流分享会等，注重发挥优秀学生群体的“头雁”引领作用； 2024年，我系1名学生获评“ 国家奖学金”，2名学生获评“ 院长”奖学金；1名学生获评江苏省“ 三好学生”，1 名学生获评江苏省“优秀学生干部”。

（三）文化涵育启智润心

注重发挥文化涵育功能，不断加强机电人的文化底蕴。打造集思想性、知识性、趣味性、实践性于一体的形式多样、内涵丰富的“第二课堂”精品活动。结合系部实际，设计特色活动。组织开展“小小发明家”活动，为大学生提供了一个展现创新思维的平台。成立了“峥嵘岁月”志愿服务队，前往养老机构丰富老人精神文化生活。通过摄影、绘画、书法、剪纸、写作等方式开展“烟雨江南”艺术活动，以不同形式记录扬州的美。开展新生才艺大赛、迎新晚会、毕业晚会、学生组织换届大会暨学风推进会等各类大型活动，开展趣味运动会、运动会、新生篮球赛、新生羽毛球赛等各类体育活动，丰富了学生的大学生活，构建了和谐、文明、美好的校园环境。

（四）实践育人深学实做

以“学习思想跟党走，勇当先锋建新功”为主题，紧密结合上级组织要求和系部专业优势，有重点地组建2024年暑期“三下乡”社会实践团队，鼓励学生结合所学专业开展“乡村振兴”“红色教育”“非遗文化”等主题实践活动，进一步深化实践育人成效。今年共组建25支社会实践团队和20支个人活动方案，遴选出10支省、校级重点项目，团队组织了134名志愿者立足江苏、面向全国，深入城镇乡村、田间地头、街道社区等，受教育、长才干、作贡献。活动被扬子晚报、新华网江苏频道、交汇点新闻、工人日报、扬帆等多家省市级媒体所报道。

（五）心理健康育心育德

高度重视心理育人工作，将育心与育德相结合。积极落实心理危机预防干预的相关机制：建立“系领导、辅导员、班主任、班级、宿舍”五级预警防控体系，切实提升危机干预实效。实施学生“一生一档”电子档案动态管理，对重点关注学生做到“每日一查、每周一谈、每月一报”；充分发挥系心协及班级心理委员桥梁纽带作用。开展心理健康主题教育活动 10 余次，培养学生乐观向上的心态；定期联系学生家长反馈在校情况，家校良性友好互动，凝聚育人合力。全年未发生1起因心理健康导致的意外事件。

（六）安全工作落细落实

完善教育管理体系，不断强化主体意识、责任意识，以“ 时时放心不下”的责任感和“事事落实到位”的执行力，将工作做在日常、措施落到实处。构建“学生—班委—班助—辅导员/班主任” 四级管理制度，严格落实辅导员、班主任进班级，进宿舍制度，规范请销假流程，及时掌握学生动态；严格落实宿舍晚归日报制度，做到人头清、底数明。开展防火防盗、防诈骗安全教育，提升学生安全意识。今年全系安全零事故。围绕公寓文化建设月开展一系列宿舍环境美化大赛、宿舍文明公约设计等活动，有效营造安全、温馨、和谐的生活氛围，持续坚守校园“责任田”，明安全之“责”， 守安全之 “心”，筑安全之 “基”，为全系师生日常学习与工作保驾护航。

（七）就业工作见行见效

高度重视学生就业和就业育人工作，实施就业“一把手工程”，系分管领导带头“访企拓岗”，深化校企合作，加强供需对接。实施就业信息动态化管理，发挥微信公众号、微信群、班级QQ 群等网络媒体功效，实现就业信息渠道畅通。坚持以“分类指导，分层发展，优化组合，多元并进”的服务理念，实现就业服务和就业指导从“重末端”到“重过程”的转变。积极宣传国家和地方基层就业项目，加强职业就业观念引导，鼓励学生投身三支一扶、 乡村振兴志愿者等基层服务项目。举办“机”不可失，职引未来机电系专场校园招聘会。举行考研经验分享会，邀请成功上岸的优秀学生传授经验，同时持续分析研判各专业就业进展，针对就业困难学生开设就业能力提升营，提升出口质态。

 

第二部分  机电系一系一品建设情况汇报

2024年，机电系紧紧围绕学院中心工作，始终坚持立德树人根本任务，按照“整体推进、突出重点、打造品牌”的工作思路，坚持不懈强基础，凝心聚力抓重点，持之以恒塑品牌，充分结合人才培养实际和学生成长需求，聚力打造“竞赛育人工作坊”，以赛促练、以赛促学、以赛促研，瞄准人才培养目标施行系统培养、分类指导，努力培养适应企业与社会需求的创新型人才。

一、创建背景：锚定核心目标，以竞赛为引擎，全力驱动学生创新能力提升

党的二十大报告强调“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，要求落实 “全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”，对教育发展、科技创新和人才培养的一体化推进提出了新的要求。加快培养解决“卡脖子”复杂工程问题的新工科拔尖创新人才、主动服务高水平科技自立自强成为高校人才培养新的时代使命。

在此背景下，2024年机电系将创新人才培养作为核心任务，特别是在学科竞赛领域攻坚克难，构建了“一学科一竞赛”的支撑体系。以赛促练、以赛促学、以赛促研，精准对接人才培养目标，实施系统化培养、分类指导和因材施教的人才培养策略，旨在全面提升学生的学科竞赛能力、科研创新能力及解决复杂问题的能力，努力将他们培养成具有家国情怀、科学家精神的机电领域拔尖创新人才。

二、工作思路：成立“竞赛育人工作坊”，构建“一二三四”育人机制，纵深推进人才培养

竞赛作为展示学科专业知识与技能的舞台，不仅强化了学生的专业技能训练，更体现了“能力为重”的应用型人才培养理念。参与竞赛的过程，不仅是学生知识学习、技能提升的契机，更是其合作意识、拼搏精神、自信心、勇气、意志力及心理素质等综合素养得到全面锻炼的过程。鉴于此，我系将竞赛的定位从“以赛促教、以赛促学”提升至“以赛育人”的高度，始终坚守应用型人才培养的目标。通过实施“一二三四”育人机制，即：营造“一种氛围”，突出“两个重点”，强化“三项举措”，聚焦“四个环节”，精心打造能力培养平台，建立了完整竞赛育人内容体系、构建了完善的以赛育人管理机制和竞赛育人保障机制，全面提升应用型人才培养的质量与水平。

（一）营造“一种氛围”：点燃竞赛热情

围绕学科竞赛及“互联网+”和“挑战杯”等双创竞赛，通过校园文化引领、专项课程渗透，精心营造了一种“沉浸式”竞赛文化，打造了学生竞赛实践的“第二课堂”，使校园内竞赛参与的热潮不断升温。组织开展了近20场创新创业竞赛宣讲活动，如开展“新华三杯”全国大学生数字技术大赛宣讲会，让学生们近距离感受到了数字技术的魅力和前景；“紧跟科学进步，成就超凡自我”——智能车竞赛与电子设计大赛，激发了学生们对科技创新的无限热爱和追求。这一系列宣讲活动不仅内容丰富、形式多样，而且覆盖面广，成功覆盖了全系1000余名学子，这极大地点燃了他们的竞赛热情，激发了他们的创新潜力和实践动力。同时，我系还组建了“学科竞赛优秀学生宣讲团”，邀请了在创新创业领域取得优异成绩的校友回校分享他们的成长经历和竞赛心得，进一步浓厚全系的创新创业氛围。

（二）突出“两个重点”，强化辐射效应

1.突出工作坊的辐射效应

以构建“价值塑造、启迪思想、唤起好奇、激发潜能、探究知识、个性发展”六位一体的全方位培养理念为指引，我系精心打造了“竞赛育人工作坊”这一核心平台。2024年，依托“竞赛育人工作坊”，我系成功举办了一系列学术讲座及专题会议，取得了显著成效。如“智启机电新程，共襄竞赛华章”——辅导员工作视域下以竞赛助力人才培养的路径探索专题会议、“启动未来，开启你的‘一’计划”专题讲座、“以赛促学，成就多元发展之路”专题讲座、“人工智能的发展和机遇”专题讲座、“以赛促教，强学赋能”专题讲座、“赋能专业，助力成长”专题讲座、“以赛促训，科创辅学”专题讲座等活动，不仅为学生们提供了展示自我、提升能力的舞台，也为师生们提供了交流思想、共谋发展的平台。 此外，围绕工作坊实施辅导员成长工程，通过开展讲座、沙龙等活动，对辅导员队伍进行多维度、多平台、多渠道的培训多措并举、创新方式，不断提高辅导员队伍育人本领。举办“论辅导员与学生一起有使命地成长”讲座、“如何用心用情做好学生教育管理工作”讲座，不断提高辅导员理论水平、职业能力和专业素养。推进与协办学院交流共建，与扬州大学信息工程学院开展“交流互学谋发展，共谱育人新华章”辅导员工作交流会、与扬州大学机械工程学院开展“学习交流促发展，共绘育人新篇章”辅导员工作交流会、与扬州大学园艺园林学院开展“交流共进，成长同行”学生组织交流会，通过这些交流共建活动，我系辅导员不仅拓宽了视野，还学习了其他学院在学生管理、思想教育、心理健康辅导等方面的先进经验和创新做法。

                   

              “智启机电新程，共襄竞赛华章”讲座     赴机械学院开展辅导员工作交流会

2.突出实践育人的辐射效应

把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。充分发挥大学生受教育程度高、思想觉悟高、活动能力强、社会影响力大的特点，引导大学生走入乡村结合专业开展社会实践活动，服务乡村振兴。组织“微光筑梦——爱国者行动队”实践团前往安徽省凤阳县小岗村开展暑期社会实践活动，助力乡村振兴。一是前往小岗凯盛设施农业产业园，进行详尽的实地考察，全面了解企业的生产流程以及存在的技术瓶颈。针对企业在实际生产过程中遇到的技术难题，实践团成员充分发挥自己在专业领域的知识，运用所学理论与实践经验，经过深入分析，提出了一套具有针对性的科技技术改进与创新方案，优化了企业的生产流程，从而有力促进了企业的产业升级。二是前往小岗村小岗学校，利用自己的计算机、软件工程、智能制造等专业知识，策划并实施了一系列科技启蒙教育活动。通过生动讲解、互动实验和项目式学习，向小学生们介绍了编程基础、机器人制作、简单机械设计等内容，激发了同学们对科学技术的好奇心和创新思维。二十余天的实践中，实践团服务了当地学校的一百多名儿童。相关事迹被新华网、中国网等多家媒体报道，获评2024年扬州大学“三下乡”社会实践优秀团队。

（三）强化“三项举措”，健全竞赛体系，优化创新环境

1.明确职责体系，凝聚育人合力

一是提升竞赛工作组织化程度。多次组织学科竞赛动员会、工作推进会、情 况分析会，详细解读竞赛规则，剖析不足查漏补缺，认真部署工作实施方案。将“学生获得省级以上学科竞赛奖项总量和质量取得较大增长”明确为未来五年的核心目标任务，坚持系部“人人都是学生引路人”的基本原则，有效组织专任教师、辅导员等各方力量，全面参与到学生教育之中，形成人人育人的良好氛围。通过领导主抓、制度保障、政策引导，全面提升系部竞赛育人能力。二是完善考核制度。以制度建设为抓手，提高学生竞赛水平，反哺学生第一课堂。结合专业特色，修订《机电系学生素质测评办法》， 将学科竞赛成绩融入学生评奖评优细则中，将竞赛与学生的综合素质测评挂钩，提高学生参与创新创业的积极性。举办创新创业成果表彰大会，对于取得各级各类科创成果的学生给予表彰，充分调动学生参与创业活动赛事的积极性。

2.营造积极学风，激发竞赛热情

高度重视，统筹学业预警及帮扶工作。以促进学生全面发展为目标，坚持以问题为导向，以“预防为主、重在帮扶”为原则，建立了班级、学生、家长 “ 三位一体” 的联动预警体系，对学生学业给予针对性指导和帮助，帮助学生完成学业。加强引导，筑牢纪律意识坚固防线。定期开展纪律教育和考风考纪宣传，切实提高学生的自我管理和约束能力，树立正确的价值观和道德观。凝聚合力，师生同行建设优良学风。依托“导师+朋辈 ”双管齐下，同向同行，构建多层次学风建设体系，推行系列学风建设硬核举措，扎实强化学风。各班成立学习小组，借助朋辈力量进行一对一帮扶。研判学情，形成责任制度闭环管理。一是注重过程管理和质量提升，严格落实课堂考勤制度，建立课堂考勤实时报送机制；要求辅导员经常深入教学第一线，确保课堂“恶习”无处遁形；二是以氛围营造和榜样示范为抓手，通过组织优秀学子，竞赛育人及考研达人交流会，让在各类竞赛中脱颖而出的同学分享他们的备赛经验、学习方法以及心路历程，激发同学们的学习热情和参与竞赛的积极性。

3.提升师资能力，强化竞赛指导

探索“理论知识+课程思政+创新意识+实践能力”高阶学习的实现途径。一是成立专业的指导团队，让指导教师加入备赛环节，加强竞赛知识研究，了解和把握专业行业新方向、新技术，并有效融入课堂教学，增强课堂教学质量的同时，引导学生了解专业的发展空间和社会价值。二是通过比赛有效检验学生的实践能力和基础知识的掌握水平，教师通过竞赛诊断不足，及时调整教学模式，促进师生教学相长，提升竞赛能力。

坚持“请进来”与“走出去”相结合，邀请业界资深专家和企业导师参与，不断巩固校企之间的合作。如：邀请校外企业工程师进课堂进行教学；与昆山杰普科技有限公司、南京中兴软件技术有限公司、河南一拖集团共建教育实践基地，支撑科教实践由“短期”变“常态”。除此之外，多渠道提升指导师资水平，为教师开展学术研究提供重要支持，教师积极参与科研项目，主动关注专业行业竞赛和新成就，提高自身教育教学水平，多方面提升竞赛参与和指导的能力。

（四）聚焦“四个环节”，精准培育路径，勇攀竞赛高峰

1.选苗育种，依托学科平台广建“蓄水池”

多形式引导学生参赛，一是通过新生入学教育、主题班会，青椒大讲堂等途径普及参赛说明、选拔方式和获奖级别等竞赛相关知识，不断加强学生对技能竞赛的认识和了解，鼓励学生踊跃报名，积极参加比赛；二是开展各级各类的选拔比赛，如院级选拔赛、年级选拔赛、班级选拔赛等，培养学生的良性竞争意识，使学生在比赛中获得成就感，有效建立自信心；三是利用成立兴趣小组或社团等方式，打破“年级壁垒”，在“传帮带”的作用下不断提高专业教学效果。确保每个阶段的学生都能得到适当的竞赛教育和训练。

2.向下扎根，汲取生长力量强壮“筋骨神”

历练学生直面问题、迎难而上的勇气以及与团队成员团结协作的精神。通过组织学生参加探究性、开放式的竞赛活动，积累竞赛经验并锤炼竞赛精神。同时，还通过召开赛前指导会、赛后经验分享会等活动，促进学生之间的交流与合作。

3.浇水施肥，依托实践平台搭建“练兵场”

全面推进校企合作和产教融合，为学生提供更多的实践机会和平台。依托浙江大华、昆山杰普、北京华清远见科技有限公司、河南一拖集团等实践基地等多方优质资源，整合产学研资源，构建人才共育、课程共建、团队共创、平台共搭、资源共享、技术共研的创新人才培养培育平台。通过不同年级的实习实践安排，筛选出技术过硬、实践能力强的优秀学生参加更高层次的竞赛。企业的先进仪器设备和工程师的技术指导为学生的竞赛备赛提供了有力的支持和保障，以达到有效“练兵”效果。

4.修剪枝杈，优化赛练体系力争“结硕果”

依据学科特色与竞赛类型精细组建学习小组。此计划下，高年级的竞赛获奖者将化身“小导师”，为低年级学生提供个性化、精准化的辅导，涵盖专业理论传授、科研方法指导及竞赛策略分享，通过每周定期的交流会议，实时解答疑惑，构建起“传帮带”的良性循环体系。在此基础上，进一步打造“四级递进竞赛训练体系”：从院级竞赛的初步试炼，到校级竞赛的深入打磨；从省级竞赛的择优选拔，到国家级竞赛的巅峰挑战。这一体系不仅为学生提供了层次分明、逐步进阶的竞赛实践平台，还促进了学生在不同阶段的快速成长，力求竞赛队伍能够“院赛奠基、校赛精进、省赛拔尖、国赛夺冠”，稳步迈向更高的竞技舞台。

                  

                第十四届“挑战杯”省赛二等奖  第十七届西门子杯智能制造挑战赛一等奖

三、经验成效：硕果累累，彰显以赛育人之成效

（一）竞赛佳绩捷报频传，学校声誉不断提高

2024年，我系学子在国家级、省级各类学科竞赛中屡创佳绩，收获颇丰。在第十四届“挑战杯”大学生创新创业大赛中荣获省赛二等奖1项；在第十七届西门子杯全国大学生智能制造挑战赛中获国赛一等奖1项；在“蓝桥杯江苏省赛”中获得1项一等奖、5项三等奖；在大学生计算机设计大赛省赛中斩获1项一等奖，并成功入围国赛。此外，在江苏省高等数学竞赛中，学生们更是凭借出色表现，赢得了7项一等奖、6项二等奖和1项三等奖。在“大唐杯”全国大学生移动通信5G技术大赛中，荣获2项省赛一等奖，并成功晋级国赛。同时，在全国大学生集成电路创新创业大赛中，荣获2项三等奖；在新华三ICT大赛省赛中，荣获2项一等奖、4项二等奖和4项三等奖的优异成绩；在领航杯省赛中，荣获1项二等奖。

（二）学生能力全面提升，职业发展基础夯实

通过参与竞赛，学生的学科竞赛能力、科研创新能力和解决复杂问题的能力得到了显著提升。他们学会了如何运用所学知识解决实际问题，如何在团队中发挥自己的优势，如何面对挑战和压力。这些经历为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础，使他们在就业市场上更具竞争力。

（三）学风建设成效显著，综合素质稳步提升

以赛育人的实践不仅激发了学生的学习热情和创新精神，还促进了学风建设的全面提升。学生们在竞赛中相互学习、相互激励，形成了积极向上的学习氛围。同时，竞赛活动也锻炼了学生的组织协调能力、沟通能力和团队协作能力，提升了他们的综合素质。

四、未来展望：星辰大海，共创以赛育人新篇章

展望未来，机电系将继续深化以赛育人的改革实践，不断完善竞赛育人机制和内容体系，为学生的全面成长成才提供更加广阔的平台和更加丰富的资源。

（一）深化校企合作融合，拓宽实践平台边界

进一步加强与企业的合作与交流，拓展学生的实践渠道和平台。通过与企业共同举办竞赛、共建实训基地等方式，让学生有更多的机会接触实际工作环境，提升实践能力。同时，也将邀请企业专家参与竞赛指导和评审工作，提高学生的竞赛水平和质量。

（二）强化师资队伍建设，提升专业指导水平

继续加强师资队伍建设，提升教师的竞赛指导和培训能力。通过定期举办教师竞赛指导培训班、邀请专家来校讲座等方式，不断更新教师的知识结构和教学方法。同时，也将建立更加完善的教师竞赛指导激励机制，鼓励教师积极参与竞赛指导工作，提高学生的竞赛成绩和水平。

（三）创新以赛育人模式，培养更多拔尖人才

继续推动以赛育人模式的创新和发展，结合学科特点和时代需求，不断探索新的竞赛形式和育人方式。通过举办更多具有创新性、实践性和挑战性的竞赛活动，激发学生的创新潜能和实践能力。同时，也将加强对拔尖创新人才的选拔和培养工作，为国家和社会的未来发展贡献更多优秀人才。  

  我们相信，在全体师生的共同努力下，机电系的以赛育人工作将取得更加辉煌的成就，为学院的整体发展和学生的全面成长成才做出更大的贡献。