（图为6月21日，“扬海禹志 謇业启航”团队成员张曙光在阅读张謇生平事迹。赵倩供图）
团队成员缓步踏入扬州大学校史馆的厅堂，一段跨越百廿风云的壮阔史诗在他们面前徐徐展开。沿着精心设计的画卷长廊式导览前行，指尖仿佛能触摸到时光的纹理。一幅幅泛黄的照片、一页页珍贵的文献、一件件承载记忆的实物，无声地诉说着这所学府从清末民初张謇先生筚路蓝缕、开创通州师范学堂为肇始，历经烽火硝烟、院系调整，直至今日发展为综合性大学的峥嵘历程。每一步前行，都是对扬大血脉根源的深情追溯。
（图为6月21日,“扬海禹志 謇业启航”团队成员张倍荣和张曙光在参观校史长廊。夏菲菲供图）
“作为一名广陵学生，校史馆不仅仅是存放旧物的仓库，更是精神胎记的诞生地。只有深入发掘学校的历史才能找回每个人作为学生的归属感和荣誉感。唯有我们在校史馆中与张謇手稿对视的时候，百年前那颗“教育救国”的心跳才能与我们胸腔中的热血同频。参观校史馆是我们作为学生所必须和必要的。”团队负责人张倍荣总结道。
（韩振宇 戈星雅 何宇）
探寻匠心，“绒”汇贯通
为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于非物质文化遗产保护工作的重要指示精神，了解南京绒花这一国家级非物质文化遗产项目的传承和保护现状，6月22日，扬州大学广陵学院“绒花似锦”团队赴南京市民俗博物馆对南京绒花这一国家级非遗开展调研学习。
南京绒花因其谐音“荣华”被列为皇家贡品，其制作工艺复杂，是婚嫁、节庆的重要饰品，但在当今社会却面临着公众认知度较低，技艺无人传承的困境。
在南京绒花传承人工作室中，团队欣赏了精妙绝伦的绒花作品，也见证了非遗传承人的坚守——绒花制作工艺繁复，单件作品要制作数天，但收益不高，然而，传承人仍以指尖的温度坚守着这份千年技艺，将蚕丝与铜丝编织成跨越时光的文化符号。团队成员深受触动，立志以青年视角让绒花技艺在新媒体时代焕发新生。
（图为6月22日，“绒花似锦”团队成员钱忠宇在欣赏南京绒花作品。付艺恒供图）
在了解相关知识之后，团队成员们担任起南京绒花非遗讲解员，向游客讲解南京绒花相关知识，通过生动形象的解说向游客们介绍南京绒花的悠久历史与文化内涵，从绒花的起源、发展讲到制作工艺的精妙之处。同时，团队还创新性地设置了互动问答环节，引导游客思考传统工艺的现代价值，为南京绒花文化的传承与传播贡献青春力量。
（图为6月22日，“绒花似锦”团队成员周欣宜向游客讲解南京绒花。付艺恒供图）
此次调研让团队成员们深刻认识到，南京绒花的传承不仅是技艺的保护，更是文化生态的重构。“我们原以为非遗传承只是‘老匠人’的事，现在明白这需要政府、社会、市场的多方合力。”团队成员李浩宇总结道。
（袁子非 付艺恒 袁如一 梁珂嘉）
为积极弘扬尊老爱幼、助人为乐的传统美德，营造和谐温暖的社区环境，增强新一代的责任感和社会服务意识，6月24日，扬州大学广陵学院“乡村振兴走基层，青春聚力正当时”团队来到丽江市古城区西安街道文汇社区委员会，组织开展了一场极具社会影响力的“关爱老人志愿服务”活动。
（图为6月24日，“乡村振兴走基层，青春聚力正当时”在社区委员会组织开展老年活动。子湫垚供图。）
活动中，志愿者们以实际行动传递温暖，他们认真打扫老年人居住环境，让房间焕然一新；仔细清洁社区卫生，为居民营造整洁的公共空间；耐心陪伴老人聊天，给予他们心灵上的慰藉；还精心组织跳棋、象棋比赛，为老人们的生活增添乐趣。
子湫垚同学不仅积极进行实地服务，还与老年人一起交流互动，陪老年人阅读报纸、下棋，或是进行轻松的日常交谈，为老年人带去精神上的关怀。通过这些真诚的互动，走进老年人的生活，聆听他们的心声，了解生活中的实际需求，为他们提供力所能及的帮助。
“这次活动对我而言是心灵上的洗礼，它让我深刻体会到关爱老年人不仅仅是物质上的满足，更重要的是心灵的慰藉。同时，我也意识到，面对老龄化社会，我们每个人都应该承担起一份责任，用实际行动去关爱身边的每一位老人”子湫垚同学总结道。
（图为6月24日，“乡村振兴走基层，青春聚力正当时”团队成员子湫垚同学在社区委员会留影。子湫垚供图。）
（子湫垚 左熠 曹懿杰 梁珂嘉）
为传承非遗技艺，守护文化根脉，秉持“匠心传承、文脉赓续、薪火相传、守正创新”的信念，8月24日，扬州大学广陵学院“广陵匠心传薪火，非遗锦绣续华章”实践团队走进扬州非遗珍宝馆，开展探访非遗瑰宝、感悟匠人精神的文化实践活动。
（图为8月24日，“广陵匠心传薪火，非遗锦绣续华章”团队成员拉开探索“非遗珍宝”的序幕。胡诗琪供图）
到达珍宝馆，浓厚的文化气息扑面而来。团队成员们便在苏绣工坊停下脚步，亲眼观看并学习记录了苏绣的制作过程。团队成员们首先在苏绣工坊停下脚步，目光瞬间被绣娘指尖的银针吸引。只见绣娘手持细如发丝的彩线，在素色绸缎上上下翻飞，一针“虚实针”勾勒出花瓣的渐变层次，短短几分钟，一朵栩栩如生的茉莉便在布面上悄然绽放。成员们一边仔细记录针法步骤，一边轻声向绣娘请教技巧，偶尔尝试穿针引线，却因手法生疏让丝线打结，更深刻体会到苏绣 “以针代笔、以线代墨” 背后数十年如一日的坚守。
（图为8月24日，“广陵匠心传薪火，非遗锦绣续华章”团队成员观看学习苏绣过程。王雪靖供图）
为了更深入地了解非遗技艺，成员与江都漆画大师进行交谈并倾听他讲述技艺传承的故事。大师从漆画的原料甄选讲起，谈到天然漆的特性与调制技巧，又说起构图设计中如何融入地域文化元素，成员们对这门“以漆为墨、以木为纸”的技艺有了直观认知。
（图为8月24日，“广陵匠心传薪火，非遗锦绣续华章”团队成员与金桂清大师交谈过程。）
此次实践活动中，团队成员不仅见证了扬州非遗的瑰丽，更触摸到了匠人精神的内核。未来，他们将带着这份感悟，继续走访民间艺人、记录技艺流程，在新时代传承非遗火种，续写锦绣华章。
（刘师言 石宛玉 丁梦晗 梁珂嘉）
为深入了解民主革命历史脉络，7月9日，扬州大学广陵学院”红色薪火传承”实践团队成员欧阳鑫怡走进惠州邓演达纪念馆，开展主题实践活动，此次活动旨在通过实地参观收集历史资料，为团队后续学习研究积累素材。
（图为7月9日，“红色薪火传承”实践团团队成员欧阳鑫怡正在认真浏览展区资料。工作人员摄）
步入纪念馆，欧阳鑫怡循着展厅路线依次参观。沿途展柜里摆着邓演达先生的手稿、当年的文献复印件，及许多珍贵照片。在“农运发展”展区，讲解员细致讲述了邓演达先生在湖北开展农民运动的具体历程，还生动补充了展板未呈现的细节。
（图为7月9日，“红色薪火传承”实践团团队成员欧阳鑫怡正在认真浏览北伐战争图片。工作人员摄）
欧阳鑫怡深有感触地说：“这些细节能帮大家更具体地了解历史，既填补了文字记载之外的生动片段，也让团队成员在真实可感的历史场景中对革命历程有了更贴近的认知。”
（欧阳鑫怡 石宛玉 丁梦晗 梁珂嘉）
小推车推响红色童谣：幼儿红色教育实践感悟
为了探索红色文化与幼儿教育的融合路径，传递红色精神，作为扬州大学广陵学院 “小小脚印，红色记忆” 暑期三下乡团队一员，我怀着热忱与责任感，于7月20日走进江苏省徐州市徐州开发区翰林府幼儿园，开展了系列红色教育活动。
“小推车大力量”情景剧将整个活动推向高潮。小朋友们全情投入，生动演绎小伙伴用小推车为前线送物资，遭遇困难却齐心协力解决的故事。他们精彩的表演，淋漓尽致地展现出对红色精神的深刻理解与诠释。最后的红色教育总结环节，我们团队的成员沙漠说到：“小朋友们，这几天我们一起经历的，是先辈们伟大精神的缩影，希望你们将这份团结奋斗、勇往直前的精神，融入到今后的生活里，让它像星星之火，点亮你们成长的道路。”
回顾整个活动历程，其对幼儿成长影响深远。在幼儿价值观塑造的关键时期，红色文化的滋养为他们奠定积极向上的价值基础。红色文化中蕴含的团结、勇敢、奉献等精神，如灯塔般引导幼儿在成长过程中，逐步形成正确的价值观和行为准则。面对困难与挑战，他们将以勇敢无畏的精神应对；与同伴相处，懂得团结协作，培养社会责任感；日常生活中，学会关爱他人，传承奉献精神。这些优秀品质将伴随他们一生，助力他们成长为有担当、有信念的社会栋梁，肩负起传承和弘扬红色文化的使命。
对于儿童教育理念的未来发展，此次实践活动是一次极具价值的探索。它表明，幼儿红色教育需紧密贴合幼儿身心发展特点，采用多样化、趣味性的教育形式。现代教育技术与传统手工、游戏、表演等方式有机结合，能将抽象的红色文化转化为生动有趣的学习体验，使幼儿更易于接受和理解。同时，注重实践体验与引导总结是红色教育的关键。让幼儿在亲身参与中感悟红色文化魅力，在总结反思中升华对红色精神的认知，从而真正将红色文化内化于心、外化于行。
我们团队也将持之以恒地深耕红色教育领域，不断推陈出新，拓展教育途径，强化与各方教育力量的协同合作，构建更为全面、深入的红色教育体系，让红色文化如春风化雨般润泽幼儿心田，让红色基因在一代又一代的传承中焕发出更加蓬勃的生命力，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献坚实力量。
（周予彤 陈丽萍 张娜 梁珂嘉）
农药接触模拟实验：田垄间的安全“预备役”
为了向乡村群众普及农药安全使用知识，提高群众对农药接触危害的认知，7月6日，我们扬州大学广陵学院化药系“药露滋秧绿，护心映穗黄”暑期社会实践团队在溧阳市岁丰农业科技有限公司策划了一场农药接触模拟实验。
为确保实验的科学性与专业性，我们积极与当地医院取得联系，邀请到经验丰富的医生进行专业知识讲解。经过沟通，医生了解了实验的具体内容和目标受众，能够更有针对性地完善讲解内容。
讲解当天，医生结合实际案例，以通俗易懂的语言向我们的团队成员详细介绍了农药接触对人体健康可能造成的危害，其中包括急性中毒症状及长期接触引发的慢性疾病等，同时他还讲解了农药的正确使用方法、个人防护措施及在发生农药接触后的紧急处理办法。听讲过程中，我们的团队成员不时提出问题，医生耐心细致地一一做了解答。通过这次讲解，成员们对农药安全知识有了更深入的了解，为后续向乡村群众宣传奠定坚实基础。
在物资准备方面，我们团队成员进行了多次调研讨论，最终决定采用无毒荧光模拟农药和紫外线灯开展实验。荧光模拟农药能够在紫外线灯照射下显现出痕迹，以此模拟农药在人体皮肤、衣物等表面体的附着情况，既保证了实验的安全性，又能达到直观的展示效果。我们的团队成员分工合作，一部分成员负责寻找合适的荧光模拟农药供应商，对比产品质量、价格和供货周期并选定符合实验要求的产品；另一部分成员则着手采购紫外线灯，仔细研究产品的性能参数，确保其能够满足实验需求。
物资采购完成后，我们团队成员对荧光模拟农药和紫外线灯进行了初步测试。在空旷场地中，成员们将荧光模拟农药滴在模拟皮肤和衣物表面，再用紫外线灯照射并观察荧光痕迹的显现情况。通过反复测试，我们不断调整农药的使用量和紫外线灯的照射距离、时间，确定了最佳实验参数。同时，我们的团队成员还制定了详细的实验流程和安全注意事项，确保实验能够安全顺利地进行。
回顾整个过程，每一个环节都凝聚着成员们的心血和汗水。从邀请医生讲解到物资筹备与模拟测试，我们的成员齐心协力，充分发挥各自优势克服了困难。希望这次农药接触模拟实验能够顺利进行，为乡村群众带来一场生动且富有意义的科普活动，让参与者深刻认识到农药接触的潜在风险及防护的重要性，提高自我保护意识。
（王玥 刘若轩 梁珂嘉 江媛丽）
青春聚力三下乡，非遗传承谱新篇
为了用青春力量激活多宝簪花这一非遗技艺的生命力，我们扬州大学广陵学院经济管理系“宝簪新语，乡传华韵”实践团队于6月15日深入扬州多宝簪花制作技艺研习传承基地，以“多宝簪花”这一非遗技艺为切入点，开展了传承实践活动。
绚丽精巧的多宝簪花作品引得参观者赞叹，非遗传承人陈琦老师率先系统讲解簪花的历史渊源与文化内涵 —— 从新石器时期的原始雏形到明清时期的富丽堂皇，让大家读懂这门技艺 “图必有意，意必吉祥” 的深厚底蕴。随后，我们团队成员化身志愿教师，手把手指导参观者体验制作：从挑选花瓣、珍珠等材料，到学习辑珠、缠花等传统技法，再到完成花瓣搭配与造型固定，每一步都耐心示范。孩子们专注的眼神与手中逐渐成型的簪花相映成趣，有位小朋友举着作品雀跃地说 “要把它送给妈妈”，童真话语里，藏着非遗技艺连接情感的独特魅力。这场活动，让公众在亲身体验中感受非遗乐趣，也为文化传承播下了种子。
6月19日，我们深入多宝簪花研习传承基地，开启深度研学之旅。在文化馆内，陈琦老师复刻的“十二龙九凤冠”尤为夺目，这个作品重现明代宫廷艺术的作品，不仅展现了古代手工业的高超水平，更承载着特定历史时期的政治、文化记忆。我们近距离观摩了簪花制作的核心工序：从掐丝时金丝的蜿蜒流转，到镶嵌时宝石的精准卡位，再到结束时火候的微妙掌控，陈琦老师与弟子的演示让我们直观感受到“一丝一缕皆匠心”的真谛。在亲手实践环节，我们从最初的手忙脚乱到逐渐掌握技巧，虽作品尚显稚嫩，却深刻体会到传统工艺的严谨与不易。
陈琦老师在传承基地开展专题授课，从选料标准讲到创新实践：她强调珍珠的温润、花丝的柔韧都关乎成品韵味，同时分享了自己将簪花技艺拓展到胸花、微盆景等领域的探索。“多宝簪花不仅是头饰，更能成为生活里的文化符号。”老师的话让我们深受启发。结合“三下乡”实践初衷，我们与传承人深入探讨青年参与路径——既需坚守掐丝、镶嵌等核心技艺，也要用现代设计语言让作品贴近当代审美，让古老技艺走进寻常生活。
此次实践中，我们既做非遗技艺的学习者，更当文化传播的志愿者。从科技馆的普及教学到传承基地的深度研学，我们不仅系统掌握了多宝簪花的历史脉络与制作工艺，更深刻理解了非遗传承“守正创新”的内涵。
（施怡怡 毛红尹 梁珂嘉 江媛丽）
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